按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,義務(wù)教育階段的學(xué)生人人享有就近入學(xué)的權(quán)利。
國家的繁榮富強離不開教育。
一個城市文明不文明不但取決于該市的市容市貌,而且取決于人文素質(zhì)和城市布局。
就說說那大十個公辦小學(xué)在城區(qū)的布局吧。
以那大一小為中心,那大二小、那大五小、那大六小和那大四小緊緊地堆放在一起這樣真好。但是除了一小和四小,二小、五小和六小又有多少個學(xué)生呢?建議五小合并到二小,增加二小的生源。建設(shè)路邊的六小遷移到人民西路私辦的龍之文武學(xué)校,合并龍之文武學(xué)校。北部灣小區(qū)(大周橋)安置五小,減輕七小的壓力。群英那邊的學(xué)生去三小,尖嶺的學(xué)生去八小,油棕的學(xué)生去九小,美扶的學(xué)生去十小。